Voor het programma Onderwijs en Jeugd is de  volgende strategische doelstelling geformuleerd:

Deze strategische doelstelling is voor het collegeproduct  ‘toezicht op competentieontwikkeling’ vertaald naar een concretere tactische doelstelling: 'het verzorgen van adequaat toezicht op competentieontwikkeling'.

Het bewaken van het recht op onderwijs en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten (VSV) is onze taak.  De ontwikkeling van de resultaten op de geformuleerde tactische doelstelling wordt gevolgd met de volgende indicatoren:

Het (verzorgen van adequaat) toezicht op competentieontwikkeling
De gemeente is in het kader van het recht op onderwijs en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten verantwoordelijk voor het toezicht hierop en heeft hiervoor  leerplichtambtenaren benoemd. De Leerplichtwet (1969) heeft als doel het recht op onderwijs te garanderen voor alle kinderen en jongeren in Nederland in de leeftijd van 5 tot 18 jaar. Een jongere is leerplichtig tot aan zijn 18 ^e verjaardag of totdat hij  een startkwalificatie heeft behaald. Een startkwalificatie is een diploma van HAVO, MBO-niveau 2 of hoger. De gemeente is verantwoordelijk voor het toezicht op de naleving én de uitvoering van de Leerplichtwet.

De Regionale Meld- en Coördinatiefunctie (RMC) is gebaseerd op de Wet op het voortgezet onderwijs, de Wet educatie en beroepsonderwijs en de  Wet op de expertisecentra en is erop gericht dat leerlingen het onderwijs verlaten met een startkwalificatie voor de arbeidsmarkt. De gemeente Venlo vindt het erg belangrijk dat zoveel mogelijk leerlingen succesvol het onderwijs verlaten en vervolgens een passende  plek op de arbeidsmarkt of samenleving vinden. We (blijven) investeren in het voorkomen van voortijdig schoolverlaten door het invullen van de RMC-functie voor Venlo, Beesel en Peel & Maas en het invullen van de rol van contactgemeente voor de regio Noord- en Midden-Limburg.

Vanaf schooljaar 2016-2017 is de doelgroep uitgebreid met jongeren in een kwetsbare positie. Dit zijn leerlingen die uitstromen uit het Praktijkonderwijs, het Voortgezet Speciaal Onderwijs, het Entree-onderwijs en de voortijdig schoolverlaters uit eerdere schooljaren.
Om te komen tot een integrale en effectieve aanpak en samenwerking, wordt de RMC-regio’s gevraagd om bestaande programma’s en plannen (bijvoorbeeld op het gebied van jeugdwerkloosheid) te verbinden. Ook wordt aandacht gevraagd voor het verbinden van gemeentelijke beleidsvelden zoals onderwijs, jeugd, participatie, werk en Wmo om te komen tot een sluitende regionale en lokale  aanpak voor kwetsbare jongeren en voortijdig schoolverlaters.